这一句说完，有同学没绷住。

“好直接的感想。”

“哈哈哈，不过真的好厉害。”

“是太强了好不好。”

“……”

“好了大家安静一下，田同学说得其实很对。”

“咱们训练超凡之力的目标，就是不费劲。”

孟溪说完，给大家总结了一下刚才自己都做了什么，田可晴又做了什么，她的讲解生动形象，让学生们仿佛亲眼看见了超凡之力在眼前流转一般。

“好了，第二位同学到前面来……”

有了田可晴的展示，所有学生都迫不及待想要得到孟溪的亲手指导，交流会的气氛一下子活跃起来。

就连小张指导员都时不时在旁边做着记录，一方面记下孟溪指导学生的方法，一方面也记下孟溪调动超凡之力的方式，小张也是修行者，他觉得孟溪的举手投足都能给他无限启发。

孟溪就这样完全融入了交流会之中，和学生们打成一片。一位又一位学生展示训练成果，得到孟溪指点，和孟溪讨论问题。

当十三位学生展示结束后，轮到方语桐展示了。

孟溪的注意力回到了眼前，因为展示和指导是一个很好的接触机会，手把手的超凡之力接触，也许会让她发现一些平时发现不了的东西。

然而方语桐没有给她这个机会。

“呀，老师你看，我练会了。”

交流会的空地中间，方语桐单手托着自己的1.5升大水瓶，瓶中的枸杞转得飞快，而且水面完全平稳，几乎和田可晴被孟溪指导出来的效果不相上下。

所以，方语桐的意思是他不需要亲手指导了。

这是摆明了不想接触了？

孟溪并没有强行上手，她能感觉到，这几个特别的孩子已经有些焦虑了，他们知道孟溪正在靠近，并且不想要孟溪靠近他们。

不接触就不接触，孟溪没有纠结，该答疑答疑，继续推进流程。

然后轮到了徐亦辰，当这个白得发光的男生走出来，孟溪注意到旁边一些学生的眼神变得或热烈或羞怯起来，男生女生都有。

徐亦辰的展示环节没有方语桐那么夸张，他规规矩矩地拿起自己的水瓶，按部就班展示“杯中树叶”。

比较特别的是，徐亦辰是唯一一位真的使用树叶进行展示的学生，而且据说他用的树叶和小张指导员第一次给大家演示时用的树叶是同一种。

不过，相同的是，徐亦辰也没有要求孟溪亲手指导，他也像方语桐那样直接做出了平稳的树叶旋转。

区别在于后续的答疑，徐亦辰还是诚恳地问了一些训练上的疑惑，孟溪为他解答了。

这是都不想和我接触？

孟溪考虑着。

接下来又过去了几个学生，轮到了顾佳嘉。

因为排得靠后，有些学生的注意力已经开始涣散了，顾佳嘉走出来的时候，大家都不是很注意场地中间的情况。有些同学甚至都没注意到已经轮到了下一位，还在偏头看旁边场地的班级篮球赛。

不过有些奇怪的是，即便这样无人注意的情况下，顾佳嘉依然表现得有些紧张，以至于走出队伍的时候还被坐垫绊了一下，险些摔倒，幸好周围的同学扶住了他。

孟溪注视着顾佳嘉，她注意到对方的眼神又开始有些慌张了，这和他集合时的样子很不一样。

这和那种登场展示自己时的紧张很不一样。

孟溪感觉对方这个样子，和之前在演讲时举手提问，以及手机掉到排水沟时的样子有些相似。

不是那种害怕展示自己的紧张。

而是一种在某种比较重要的选择中迟疑不定，无法下决断的那种焦